RPP Fikih Kelas 4 KD Praktik Infaq dan Shadaqah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah                 : MIS Nurul Falah

Mata Pelajaran                : Fiqih

Materi Pokok                   : Praktik Infaq dan Shadaqah

Kelas/Semester                : IV/I

Pertemuan ke                  : 12, 13 dan 14

Alokasi  Waktu                : 6  x 35 menit

A.           Standar Kompetensi

Mengenal ketentuan infaq dan shadaqah

B.            Kompetensi Dasar

Mempraktikkan tata cara infaq dan shadaqah

C.           Indikator Pencapaian Kompetensi

-          Mendemonstrasikan cara berinfaq

-          Mendemonstrasikan cara bershadaqah

-          Menyebutkan hikmah berinfaq dan shadaqah

D.           Tujuan Pembelajaran

-          Dengan metode diskusi dan pengunnaan strategi role play siswa diharapkan dapat mendemonstrasikan tata cara infaq dan shadaqah

-          Dengan metode diskusi dan refleksi dan strategi seeing jow it is? Siswa diharapkan dapat menyebutkan hikmah berinfaq dan shadaqah

E.            Karakter yang Diharapkan

Religius dan Berani

F.            Materi Pokok

1.      Tata cara infaq dan shadaqah

2.      Hikmah mengeluarkan infaq dan shadaqah                                            

G.           Metode/Strategi Pembelajaran

a.      Metode        : Ceramah, Tanya Jawab , Diskusi

b.      Strategi        : Role Play dan Seeing How it is?

H.           Kegiatan Pembelajaran

	Kegiatan pembelajaran	Waktu	Model Pembelajaran
Pendahuluan	·      Guru mengawali kegiatan belajar secara Islami : Salam pembuka, doa sebelum memulai pelajaran ·      Guru memberikan apersepsi sebelum pembelajaran dimulai ·      Guru  menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.	15 menit	Ceramah Tanya Jawab
Inti	Pertemuan Ke-1 ·      Siswa dibagi menjadi 2 kelompok besar ·      Setiap kelompok mendapatkan satu  narasi drama pendek. Berdasarkan narasi siswa diminta menentukan perannya masing-masing dalam kelompok ·      Setiap kelompok diminta untuk mensimulasikan drama pendek tentang tata cara berinfaq dan shadaqah ·      Setiap kelompok memberikan komentar terhadap kelompok yang lain ·      Kelompok terbaik mendapatkan reward Pertemuan Ke-2 ·      Siswa dibagi menjadi 2 kelompok besar berdasarkan kelompok drama pada pertemuan sebelumnya ·      Setiap kelompok diminta mengungkapkan perasaan pemain saat drama pendek berlangsung ·      Refleksi dibuat dalam bentuk tulisan ·      Setiap kelompok diminta untuk menunjuk 1 orang sebagai juru bicara dalam kelompoknya ·      Juru bicara dalam kelompok menjelaskan refleksi yang mereka buat pada kelompok yang lian, begitu juga kelompok yang satunya	45 Menit	Role Play Seeing How it is?
Penutup	·      Siswa diberi kesempatan bertanya tentang materi yang belum mereka fahami ·      Guru memberikan kesimpulan dari materi yang disampaikan ·      Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan selanjutnya ·      Guru mengakhiri pelajaran secara Islami : Do’a setelah belajar, salam penutup	10 menit	Tanya Jawab Ceramah

I.         Sumber dan Alat

a.    Sumber :

Arina Manasikana, 2011. Fikih untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas IV, Yogyakarta: Insan Madani

b.    Alat

-       Kertas indeks

-       Narasi Drama

J.        Penilaian

Aspek yang dinilai	Jenis Penilaian	Bentuk Instrumen
Kognitif	Tes Tulis	Soal
Psikomotor	Performance	Chek List
Afektif	Pengamatan siswa di kelas	Rubrik Sikap

   

Mengetahui Kepala MIS Nurul Falah Masiati, S.Pd.I NIP. 19710612 2005 012 003

Patuno, 27 November 2014 Guru Kelas Maria Ulfah S.Pd.I    NIR. 0714017