Pembelaran IPA menggunakan Quantum Teaching

Berhala Kesombongan

Hancurkan Berhalamu, Berhala Kesombongan!!!!!!!!!

Kesombongan adalah lisan yang paling fasih dari diri kita. Sesungguhnya kata “aku” merupakan suara lirih yang keluar dari dalam jiwa yang menjadikan harapan atas penghormatan orang lain terhadap diri kita. Sungguh ini sesuatu yang naïf. Virus-virus keseombongan inilah yang mengantarkan pemiliknya  pada penderitaan yang tak berkesudahan.

Kesombongan mendorong kita untuk selalu menunjukkan kemampuan agar orang lain mengetahui bahwa kita lah yang terbaik, tertampan, tercantik, tercerdas, terkaya, terhormat dst. Sesungguhnya ini sebuah indikator bahwa ada sesuatu yang cacat dari dalam jiwa kita yang harus segera disembuhkan.

Sesungguhnya hawa nafsu sangat cinta pada yang namanya pujian dan penghargaan. Akan tetapi, hawa nafsu yang dilatih dan dipaksa oleh pemiliknya untuk tawadhu akan mengantarkan pemilknya pada kenikmatan anugerah Allah atas rasa rendah hati yang dimilikinya.

William James, seorang bapak ilmu psikologi modern mengatakan “ Anda harus menghilangkan kekaguman pada diri sendiri. Jika anda dapat melakukannya, maka hal itu merupakan kenikmatan ynag tiada tara, dan dengan sendirinya, orang lain akan mengagumi kelebihan-kelebihan yang anda miliki”

Jika anda ingin merasakan kenikmatan ini, maka cicipilah perihnya hidup di atas ketawadhuan dan kesederhanaan.

Saudara-saudaraku yang kucintai karena Allah, mari kita saling mengingatkan………

Dengarkanlah dengan saksama tatkala orang lain berbicara tentang apa saja. Jadilah orang yang suka memuaskan perasaan orang lain, yaitu dengan berbicara tentang kebaikan-kebaikan mereka. Adapun tentang kedudukan, kemampuan dan kebaikan sifat anda, maka jangan sampai anda membicarakannya, karea ia yang akan berbicara tentang kebaikan anda.

RPP Ilmu Pengetahuan Alam Materi Konduktor dan Isolator

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah                 : MIS Nurul Iman

Mata Pelajaran                : Ilmu Pengetahuan Alam

Materi Pokok                   : Konduktor dan Isolator

Kelas/Semester                : VI/I

Pertemuan ke                  : 10 (Sepuluh)

Alokasi  Waktu                : 2 x 35 Menit

A.           Standar Kompetensi

Memahami saling hubungan antara suhu, sifat hantaran, dan kegunaan benda

B.            Kompetensi Dasar

Membandingkan sifat kemampuan menghantarkan panas dari berbagai benda

C.           Indikator Pencapaian Kompetensi

-          Siswa dapat menjelaskan pengertian konduktor dan isolator

-          Siswa dapat mengklaisifikasikan jenis benda yang bersifat konduktor dan isolator

-          Siswa dapat menjelaskan peristiwa perambatan panas

D.           Tujuan Pembelajaran

-          Dengan metode ceramah dan demonstrasi siswa diharapkan dapat menjelaskan pengertian konduktor dan isolator

-          Dengan metode tanya jawab dan eksperimen siswa diharapkan dapat mengklaisifikasikan jenis benda yang bersifat konduktor dan isolator

-          Dengan metode ceramah dan eksperimen siswa diharapkan dapat menjelaskan peristiwa perambatan panas

E.            Materi Pokok

1.      Konduktor Isolator

2.      Konduksi, Konveksi dan Radiasi

F.            Pendekatan/Metode Pembelajaran

a.      Pendekatan  : Contectual Learning

b.      Metode        : Ceramah, Tanya Jawab dan Eksperimen

G.           Kegiatan Pembelajaran

	Kegiatan pembelajaran	Waktu	Model Pembelajaran
Pendahuluan	·      Guru mengawali kegiatan belajar secara Islami : Salam pembuka, doa sebelum memulai pelajaran serta absensi ·      Guru memberikan apersepsi sebelum pembelajaran dimulai dengan menunjukkan setrika sebagai alat peraga ·      Guru  menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.	10 menit	Ceramah Demonstrasi
Inti	·      Siswa menyimak materi yang disampaikan oleh guru mengenai konduktor dan isolator ·      Siswa dibagi menjadi 4 kelompok ·      Setiap kelompok diberi LKS oleh guru ·      Siswa bersama-sama dengan  kelompoknya melakukan percobaan untuk mengklasifikasikan benda konduktor dan isolator ·      Siswa mengisi LKS sesuai hasil percobaan ·      Perwakilan tiap kelompok mempresentasikan hasil percobaannya ·      Siswa bersama guru bermain “true or false”. Guru menunjukkan sebuah benda, kemudian siswa diminta menjawab true jika benda yang ditunjukkan sesuai dengan sifat bendanya. ·      Guru menjelaskan 3 cara kerja benda konduktor	50 Menit	Ceramah Eksperimen True or False
Penutup	·      Siswa diberi kesempatan bertanya tentang materi yang belum mereka fahami ·      Guru memberikan kesimpulan dari materi yang disampaikan ·      Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan selanjutnya ·      Guru mengakhiri pelajaran secara Islami : Do’a setelah belajar, salam penutup	10 menit	Tanya Jawab Ceramah

H.      Sumber dan Alat

a.    Sumber :

·         Haryanto, 2012. Sains Untuk SD/MI Kelas VI, Jakarta : Erlangga

·         Puty Yousnely, dkk, 2010. Ilmu Pengetahuan ALam SD Kelas VI, Bandung : Yudhistira

b.    Alat

-       Lilin

-       Ttusuk es krim,

-       Sendok plastic, Sendok alumunium,

-       Cutter

-       Gunting

-       Pulpen/Pensil

-       Paku

-       Kertas Indeks Pertanyaan

I.          Penilaian

Aspek yang dinilai	Jenis Penilaian	Bentuk Instrumen
Kognitif	Tes Tulis	Soal  (PR)
Afektif	Pengamatan siswa di kelas	Rubrik Sikap

   

Mengetahui Kepala MIS Nurul Iman Asep, S. Pd. I NIP. 19976007 200103 2 007

Parung, 30 Oktober 2014 Guru Kelas Maria Ulfah S.Pd.I NIP. 10410027

Lampiran

Tes Tertulis. Soal dan Jawaban

Soal

1.      Apa yang dimaksud dengan konduktor dan isolator. Jelaskan !

2.      Sebutkan  benda yang bersifat konduktor dan isolator, minimal 3!

3.      Bagaimana cara untuk menguji sifat konduktor panas dari suatu benda?

4.      Mengapa pegangan wajan dan setrika diberi kayu atau plastic?

5.      Sebutkan contoh peristiwa benda yang merambat dengan konduksi, konveksi dan radiasi!

Jawab

1.      Konduktor adalah benda yang dapat menghantarkan panas dengan baik sedangkan isolator adalah benda yang lambat/atau tidak dapat menghantarkan panas

2.      a. Konduktor   : Wajan, Besi, Sendok Alumunium

b. Isolator                    : Plastik, Pensil, Pulpen

3.  Menguji konduktor panas suatu benda dengan melakukan pemanasan pada suatu sisi benda. Apabila sisi yang lain terasa hangat maka terjadi hantaran panas, yang disebut benda konduktor.

4. Pegangan wajan diberi kayu atau plastic agar panas yang berasal dari kompor tidak merambat sampai ke gagang wajan, sehingga lebih amandan nyaman ketika memasak

5.  a. Konduksi     : Membakar salah satu ujung sendok alumunium hingga ujung lainnya merasa panas

b.  Konveksi    : Memasak air di panic

c.  Radiasi        : Perpindahan panas matahari ke bumi

Score =  Nilai benar x 20

Rubrik Penilaian Afektif

Aspek Penilaian : Aktif

Nama Siswa : ………………………

No	Aspek yang dinilai			Skor		Nilai
		1	2	3	4
1	Bekerjasama dalam kelompok
2	Mengajukan pertanyaan selama proses pembelajaran
3	Menyampaikan ide/pendapat selama proses pembelajaran
4	Menanggapi pendapat orang lain selama proses pembelajaran
Total

Nilai = ( Jumlah Total : 4) x 25